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压力、动力很给力
更新时间:2013/1/15 10:27:11  点击数:3714   字体大小:【大】【中】【小】
压力、动力很给力

 

老师,我觉得您取得那么大的成绩,跟您的名字有关,您是‘艳阳高照,春意盎然’”,有位年轻教师曾这样跟我开玩笑。其实回想这十七年的从教光阴,我觉得自己的教学过程中有艳阳高照,春意盎然,但也有阴云密布,雷鸣电闪,关键是自己一定要想办法使烟云消散,出现一片艳阳天。                 

环境的压力很给力

牛顿说过这样的话:我之所以看得比别人远,因为我是站在巨人的肩膀上。2008年我被评为特级教师,并且成为当时河北省最年轻的特级教师,有人问我:“这些年你为什么进步这么快呢?”我的回答是------我生长在一片沃土里。

1996年,我来到衡水中学。在这里,我和许多青年教师一样,希望通过不断的努力成为一名优秀教师,在教学和研究上有所成就。  

面对毕业于南开大学的全国优秀教师李玲改老师、毕业于河北大学的备课组长张敬淑老师等一批国家级名师,面对教学技艺如此精湛的一批衡中老教师,大家觉得我可以“艳阳高照,春意盎然”了——有这多的高手给自己指点,真是三生有幸。但我感觉还是“乌云密布”—— 何时我才能赶上和超越这些前辈?

那段时间,每天准时坐在老师课堂上的,一定有我;每天缠着老师问问题的,除了她的学生,一定有我;每天早晨第一个到办公室的一定是我;每天在办公室最后一个走的一定是我;每天晚上进教室辅导的一定有我;每天拿着教案入睡的一定是我;每天早晨醒了在被窝里做题的一定是我……天道酬勤,因为我站在了老教师的肩膀上,1998年第一次在衡中送毕业班,我两个班的高考成绩在全市名列第一,并且平行班的成绩超过了师傅李老师.高兴之余,回想两年的艰辛,我对老教师的感激无法言表。因为走进了师傅的课堂,我懂得了何为言简意赅、深入浅出的数学解题方法;走进师傅的课堂,我学会了如何把枯燥的数学讲得兴趣盎然。

从这些高手身上,我学会了 “如何理解教材,如何进行课堂的教学设计、如何更有效提高课堂效益、如何抓住课堂生成资源、遇到课堂突发事件如何处理”等等。这样的环境,犹如奔腾的河流,这么多名师的指点,给我前进的不竭动力,作为河流中的水滴的我,想不扬起点浪花都很困难。

知识的压力很给力

我曾经看到过这样一句话:作为一名教师,决不能用昨天的知识教今天的学生适应明天的社会。十几年来,我一直没有停止学习的脚步,因为我知道教师的成长离不开学习,要想拥有深厚的教学功底和扎实的专业知识,就必须抓住每一个时机不断地学习。我这个水滴不能只满足于河流,还应该到更广阔的海洋中去遨游。

于是,我将自己置身于知识的海洋中:19997月至20017月,我参加了河北师大数信学院基础数学专业研究生课程进修班的学习; 200010月至20021月,我参加了全国骨干教师国家级培训班的学习。不学不知道,一学,见识真长了不少。在聆听了著名教育家叶澜教授的讲座后,我知道了一个教师写一辈子教案不可能成为名师,一个教师写三年教学反思就有可能成为名师;在聆听了著名特级教师于漪的讲座,我知道了“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”……

在这广阔的知识海洋中遨游,我发现了很多未知的领域,我的压力更大了,我自己买了很多教育教学的书籍,不断地补充源头活水;在这广阔的知识海洋中遨游,我的动力也更足了,我找到了自己的航向,那就是要拥有数学人的思维、诗人般的情感、哲学家的深邃。

教无涯,学亦无涯,在以后的日子里,我会一如既往的不断学习,不断进步,为自己的教学生涯增添新的色彩,让自己的教育天空永远“艳阳高照”。

案例分析:

教育大计,教师为本。教师的人格魅力和专业素养,事关学校的荣辱和兴衰。正如以上案例,至少有三点值得我们汲取,值得我们发扬光大。

第一,让名师引领专业成长。经常会听新毕业的青年教师说,我知道有些地方不满意,但真的不知道怎么去改进。要解决他们的这种困惑,身边名师的指导尤为关键,这是青年教师成长的一条捷径。因为我们身边的每一位名师,都是一座智慧的思想宝库。他们所拥有的高尚的师德、超前的理念、深度的思考、精湛的技艺、新颖的方法、严谨的作风等,都可以让我们仰望到一种风范,对比并审视到自身的不足,进而不断缩短成长的过程。从褚老师的成长经历来看,为什么她的成长这么快,因为她始终站在巨人的肩膀上。

第二,让自己时刻充满激情。激情是一种精神、一种状态、一种境界。像老师那样,早来晚走,废寝忘食,夜不能寐,敬业奉献,其所体现出来的是一种对学生的深厚感情、对事业的饱满热情,也是一种蓬勃向上的朝气、攻坚克难的勇气。毛泽东说,人是要有点精神的;邓小平说,没有一股气呀、劲呀,就走不出新路。这劲、气、精神,就是激情。老师的成长证明,激情能激发出一个人自身的智慧和潜能,产生巨大的内在动力,使其体验到教育的幸福,其人生将变得更为快乐、更为充实,也更有意义、更有价值。

第三,让学习成为一种享受。如果一个人仅有热情,却欠缺能力和本领,终将一事无成。特别是当前的形势,让我们越来越感觉到,一天不读书不学习,就会落伍。学习,是一个人真正的看家本领,是人的第一特点和智慧,其它一切都是学习的结果。比如人格的完善、自信的生成、奇迹的创造等,这一切主要取决于教师的学习能力,学习才是唯一持久的竞争力。所以,教师必须树立终身学习理念,让学习成为一种需要,让反思成为一种习惯,既做本学科的专家,又做一专多能的杂家,从而切实使自己变得更加强大,更有智慧。