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在教学相长的过程中成就自己的名师梦
更新时间:2013/1/15 10:29:00  点击数:4669   字体大小:【大】【中】【小】
在教学相长的过程中成就自己的名师梦

 

写在前面:能去山西陕西两地参观学习,作为青年教师的我感到非常幸运,也特别感谢学校和中心教研室级部给我这次机会。下面我将从青年教师的角度出发和大家分享学习的收获和感受。

 

习惯是个挺可怕的东西,一旦习惯了一种生活状态、一种教学模式、一种行为模式……没有外界或内在的巨大冲击,是很难意识到它的不足或者是缺陷的。当走出去之后看别人的课堂,看别人的生活才发现自己应该对自己更好一些,自己能做的事情还有很多,生活也可以更加地有激情,活力四射。特别庆幸的是,我们还年轻,一切都还未成定局,还可以去改变,去进步。

课堂是个有着无穷魅力和无限可能的地方,同样的40分钟可以幽默生动,可以精彩纷呈,当然也有可能生涩乏味。通过参观这三所学校的课堂,我有以下收获:

1、全英授课,而且显然是长期全英教学才会产生的师生的默契,不是在做秀,在山大附中尤其突出。上课的是高三备课组长,语速特别快,课型是词汇复习课,涉及到一些短语、句型、非谓语、时态讲解的时候仍然用的是英语,最重要的是学生在回答的时候也是全英来解释为什么用这个词的。我感到很震撼。对于全英教学的优势,在这里就不赘述了,但是我想强调一点,那就是一口标准流利的英语,是我们英语教师的一张亮丽的名片,是我们登上更大舞台的基础和必经之路。因此我们要充分利用课堂这个阵地练习自己的口语。在教与学的过程中发展自己,助力学生。

2、 整合教材,充分使用教材。教材的编写相对具有较高的科学性。听课的过程中我发现陕西的学校对于教材各个环节都会进行合理的运用和处理。我们青年教师相对比较单纯,没有太多来自家庭的牵绊,可以把更多的精力用在教学和备课上,特别是对与整个单元的各部分的整合处理、单元学案、自助、作业的提前准备,是特别有助于课堂的效率和知识接受的。

3、教师个人魅力。陕西高新一中一位老师,有特别纯正的口语,教学内容为湄公河,她在讲解river 的作用的时候给学生唱了一首相关主题的英文歌,很好听,在接下来的课文讲解中还用了很多很新的观点和视野。这让我特别感慨,同时意识到我们年轻,所以我们的课堂应该能够具备更多的时尚、时代的元素,课堂应该是鲜活的、贴近现实的、生动的、丰富多彩的。我们要趁着自己还有精力和时间,好好武装自己,成为多面手。好好爱我们自己,没有人想让自己学习多年的专业,到最后只是浓缩成一堆的单词和语法,我们应该借助英语语言的教学,让自己焕发与众不同的风采和魅力,所以我们自己要加强个人的学科素养和人格魅力。

4、敢于放手给学生。山大附中的课堂有专门的答疑时间,课堂上鼓励学生提问,学生能弄明白的老师就不讲,以培养学生自主学习和思考的习惯。在平常的教学中,大部分教师生怕学生会落下什么,损失什么,于是学习中一直扶着,帮着,久而久之学生养成的是被动接受的学习习惯而丧失了提问的能力,这非常不利于学科素养的培养和学生的终生发展。因此我们应当在备课和课堂设计过程中,更注重启发引导和思路的指导,少一些死记硬背。这就需要我们的教学更富有科学性,对教学设计的要求也更高了,但是我们青年教师的成长也就是在这个过程中实现的。

在收获多多、受益匪浅的同时,我也发现了我们教师的优势,如驾驭课堂的能力,对于课堂设计的创新等,我们的学生也非常地努力,付出也很多,所以我们应该信心满满,期待更优秀的自己和更优秀的学生。让我们在教学相长的过程中成就自己的名师梦。